sábado, 11 de janeiro de 2014

PROJETO DE HORTA ESCOLAR, CIENTÍFICO E AMBIENTAL PARA ESCOLAS - “Hermeticultura nas Escolas – Ciência, Meio Ambiente e Horta” - Modelo de projeto para escolas - Conheça mais sobre a Hermeticultura através deste projeto - Conceitos importantes de educação ambiental, tais como a economia de água e o efeito estufa são transmitidos, além de princípios científicos, como o ciclo da água através da evapo-trasnspiração, da condensação e da precipitação - Criação de micro-climas e micro-ecossistemas para observações e estudos - Integração Escola-Comunidade

DO EDITOR : O projeto abaixo, com pequenas melhorias, poderá servir de modelo de projeto escolar e também transmite algumas informações interessantes sobre a Hermeticultura. Conheça mais nos MARCADORES de Ambiente Alternativo - blog e nas postagens do Grupo Ambiente Alternativo


Projeto 
“Hermeticultura nas Escolas – Ciência, Meio Ambiente e Horta”


À Prefeitura Municipal de....
Secretaria da Ciência, Tecnologia e Meio Ambiente / Secretaria da Educação
De : Luiz Antonio Vieira Spinola



Exposição

Ofereço à Prefeitura de...., através da Secretaria da Ciência, Tecnologia e Meio Ambiente e da Secretaria da Educação, este projeto de caráter triplo: implantar nas escolas, inicialmente através de um modelo piloto, 16 canteiros hermetizados em quatro escolas, sendo uma delas a principal e três complementares. Os canteiros serão, ao mesmo tempo, laboratórios de biologia e ciências e parte integrante das hortas nas escolas (Ciência, Meio Ambiente e Horta)


O que é Hermeticultura

A Hermeticultura é o cultivo de plantas em ambientes totalmente fechados, ou parcialmente lacrados em relação à parte aérea ou às raízes das plantas. Constitui-se de uma série de aproximadamente 15 aplicações : na germinação de sementes de árvores e outras, no processo de transplante de mudas, no processo de formação de mudas por estaquia, no cultivo de verduras e outros vegetais, na germinação de grãos comestíveis, na construção de vasos ornamentais semi-fechados, no transporte e conservação de plantas, no plantio antecipado de mudas de árvores em solo definitivo, dentre outras.
A sistematização e o desenvolvimento das técnicas da Hermeticultura foram realizados pelo proponente, devendo estas serem aperfeiçoadas.


Objetivos Gerais
Enriquecer os laboratórios de biologia  e de outras ciências, com instrumentos externos, além dos tradicionais. Os dois laboratórios podem se complementar. 
Outro objetivo é proporcionar aos alunos mais um aprendizado alternativo para a produção de verduras, mudas diversas, plantas ornamentais e fitoterápicas.
Os canteiros hermetizados também serão mais uma ferramenta de educação ambiental, pois a economia de água e de nutrientes é muito grande.
Na construção dos canteiros, alunos mais interessados, professores, funcionários, voluntários e demais moradores da comunidade vizinha da escola, poderão participar como assistentes ou como ajudantes na construção, servindo-lhes de oficina para aprenderem e reproduzirem os canteiros hermetizados em suas residências.


Objetivos específicos

Construir em uma escola municipal até a 8ª série, e em outras três complementares, 16 canteiros hermetizados, possibilitando aos alunos, em especial, o acompanhamento de todas as fases de construção dos canteiros, o plantio de mudas de verduras, de sementes, de plantas medicinais e de ornamentais. Devido ao micro-clima e ao micro-ecossistema criados dentro dos canteiros, os alunos acompanharão o crescimento das plantas, os cuidados, a formação do micro-ecossistema, além dos fenômenos físico/químicos que ocorrem nos canteiros hermeticamente fechados. Esta ação pedagógica deverá ser realizada pelos professores das disciplinas relacionadas.
Opcionalmente, se houver tempo disponível nos cinco meses totais do projeto (um para construção e quatro para desenvolvimento), outras técnicas serão pelo menos demonstradas, como a germinação de sementes em saquinhos hermetizados, o transplante de mudas de árvores em dias de tempo seco e quente e a produção de brotos comestíveis de sementes. Assessoria às hortas convencionais também será fornecida, através de orientações, como a cobertura por filme (plástico) e a construção de canteiros semi-hermetizados em locais próximos a árvores (hermetização apenas de raízes)

  
  


                                                                                                                                                                     2
Implementação do projeto em sua fase piloto

Escola principal
A escola principal deverá ser para alunos até a 8ª série, cujo nível de compreensão (da 5ª à 8ª série) lhes possibilite apreenderem os conceitos transmitidos. O projeto pretende construir 4 canteiros hermeticamente fechados e supridos com aparelhos de medição e monitoração, tais como medidores internos e externos de temperatura e umidade, medidor de concentração de CO2, bem como outros auxiliares que possam monitorar o estado do tempo meteorológico. Esta aparente sofisticação tem por objetivo possibilitar maior controle sobre as operações nos canteiros, visando a melhor compreensão dos alunos sobre os fenômenos que dentro deles se desenvolvem, tais como as variações de temperatura e sua influência nas plantas e os níveis de umidade e de gás carbônico.

Justificativa para a escola principal
Os canteiros hermetizados, constituindo a criação de micro-climas e micro-ecossistemas, são uma excelente ferramenta didática para os alunos entenderem os fenômenos relacionados ao efeito estufa, ao ciclo da água, do carbono, do nitrogênio, além dos fenômenos atmosféricos de condensação de nuvens, precipitação, evaporação e evapo-transpiração. Prestam-se, ainda, para ilustrarem aos alunos as várias interações e conseqüências biológicas dentro do ecossistema criado, tais como a falta de alguns insetos e a sua função de polinizarem as flores do tomate, por exemplo, além de diversas outras observações a respeito de possíveis agentes causadores de pragas e doenças nas plantas. A presença ou a ausência de insetos aéreos benéficos, e outros, também podem ser observadas e estudadas. Um dos modelos prevê a criação de um ecossistema especial relacionado aos estudos da limnologia, onde sacolas plásticas com terra ficam dentro de uma “lagoinha” com solução orgânica nutritiva, ocorrendo a absorção de água por capilaridade direta. Todos os conceitos envolvidos serão ensinados aos alunos.

Uma experiência em andamento
O diferencial no projeto “Hermeticultura nas Escolas – Ciência e Horta” é que configura-se como uma verdadeira demonstração prática dos estágios da aquisição do conhecimento científico. Aos alunos será dada a oportunidade de estarem aperfeiçoando estes canteiros e participando de uma experiência inédita em andamento. Este diferencial estimulará a capacidade imaginativa  e inventiva dos alunos. Poderão, por exemplo, descobrirem quais espécies ou variedades se adaptam melhor à relativa alta temperatura e umidade presentes dentro dos canteiros ou a determinação das características diferenciadas das verduras cultivadas neste sistema, além de outras implicações relacionadas.

Escolas complementares
A construção dos 12 outros canteiros hermetizados será em outras três escolas, para crianças entre 6 meses a 6 anos, ou até a 4ª série, e tem por objetivo enriquecer os projetos escolares de hortas já existentes, além de possibilitar :
- O estudo do comportamento dos canteiros hermetizados quando instalados em áreas cimentadas e a demonstração da viabilidade de hortas em escolas com muito pouco espaço de terra.
- O estudo dos canteiros e sua viabilidade em escolas que possuem muitos espaços tomados por árvores. - Observar nas escolas com áreas verdes infestadas por insetos daninhos às plantas, como as formigas, se os canteiros hermetizados são imunes a eles e transmitir este resultado aos alunos, inclusive para os da escola principal.
- Possibilitar um meio lúdico, com a construção de canteiros na forma de circo, e com desenhos, a fim de atrair a atenção e a simpatia dos alunos mais novos às plantas e fazê-los entenderem as relações básicas das plantas com a atmosfera, o meio ambiente e os seres vivos.
- Produzir verduras em escolas frequentadas por animais cujas fezes possam provocar doenças através da contaminação das verduras expostas. Como os canteiros hermetizados estão isolados do meio externo, as verduras produzidas por eles são, em princípio, mais higiênicas.
- Demonstrar que uma horta feita com canteiros hermetizados é apropriada para escolas que não tem vigia ou porteiro nos períodos de férias. Os canteiros totalmente lacrados podem dispensar irrigação por longos períodos.


Apoio aos professores de biologia, ciências, meio ambiente e geografia

Será oferecida uma palestra e uma apostila a todos os professores das disciplinas relacionadas, a fim de compreenderem melhor as bases científicas desta modalidade de cultivo, além dos conceitos pedagógicos relacionados. Desta forma, os professores estarão munidos adequadamente para conduzirem os alunos nas aulas teóricas sobre o projeto e nas suas práticas.



                                                                                                                                                                3
Assessoria técnica e acompanhamento por 4 meses

Após a implantação (construção dos canteiros), será dada assessoria técnica aos responsáveis pelo projeto, em cada escola, sempre que necessário, bem como acompanhamento presencial quinzenal, a fim de garantir o bom andamento até o final do projeto, que deverá se consumar após quatro meses, incluindo o período das férias, caso coincida.


Público-alvo

O projeto direciona-se aos estudantes, professores, funcionários, pais dos alunos e à comunidade do entorno das escolas. Visitantes de outras instituições de ensino e de pesquisa poderão ser beneficiados, principalmente coordenadores e professores das escolas municipais que serão motivo de projetos futuros.




Orçamento do Projeto

Prevê-se o custo total do projeto em R$...., distribuídos em :

Recursos físicos
Compra de plástico para estufa, plástico para os berços dos canteiros, piscinas plásticas, sarrafos, corda plástica, pregos, canos de PVC, sombrites, acessórios, tijolos, tábuas, um medidor de temperatura digital com dois sensores, um medidor de umidade, termômetros, sementes e outros acessórios para a montagem dos canteiros. Se possível, a compra de um medidor do teor de CO2.
Acima, até máximo de R$....

Recursos humanos
- Planejamento e implementação do projeto
- Construção dos canteiros
- Elaboração de uma apostila especial destinada a subsidiar os professores envolvidos
- Uma palestra destinada aos professores das quatro escolas
- Acompanhamento do projeto junto aos professores
- Eventuais demonstrações junto a alunos, professores e outros
- Avaliação final dos resultados
As ações acima serão realizadas pelo proponente e até 3 auxiliares remunerados por sua conta.

Obs : Composto orgânico e ferramentas devem ser providenciados pelas administrações das escolas.



Conclusão

O projeto “Hermeticultura nas Escolas – Ciência, Meio Ambiente e Horta” certamente será um inusitado instrumento pedagógico do ensino científico nas escolas, uma interessante ferramenta a mais na educação ambiental e um eficaz meio de se construir hortas escolares, ou complementação de hortas tradicionais e outras, porque, além das características positivas acima expostas – e sendo uma novidade – facilitará a captação do apoio de colaboradores voluntários, que terão um trabalho maior apenas na construção dos canteiros-laboratórios e muito pouco depois, dada a grande economia de tempo dedicado a tratos culturais, manutenção e regas.
Este projeto piloto pretende provar a validade da produção alternativa de verduras, mudas diversas e outras formas de cultivo de plantas nas escolas, através da Hermeticultura, podendo, pois - caso seus resultados pedagógicos, científicos e de produção sejam positivos - ser ampliado para outras escolas em uma fase posterior.




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sábado, 23 de novembro de 2013

SEMENTES CRIOULAS - O que são - Plano de plantio e troca de sementes tradicionais - Sementes com características originais, adaptadas, através de muitos séculos, em ecossistemas criados pelo homem e em perfeita harmonia com os ecossistemas naturais - Plantas resistentes e que atendem às necessidades humanas quando cultivadas pelos métodos tradicionais, orgânicos, não-transgênicos, não-híbridos e não-extensivos - Rede de compartilhamento de sementes tradicionais/crioulas

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Sementes crioulas : sonhos artísticos para crianças e
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Sementes crioulas - plano de plantio, cultivo e compartilhamento



Parte de um email de uma entusiasta incentivando amigos e amigas a cultivarem sementes crioulas :

Escrito por Lucimara....
Publicado na íntegra, em prosa informal, com pequenas correções.


O que é semente crioula
"....Temos nos apaixonado pelas sementes tradicionais/crioulas, na mesma medida que compreendemos sua importância na luta pela soberania alimentar e pelo direito a uma agricultura agroecológica e/ou tradicional. Semente crioula é um dos nomes dado àquelas sementes que foram selecionadas ao longo das gerações de agricultores, de acordo com suas necessidades culturais, climáticas e regionais, ou seja, que não são híbridas ou transgênicas. Essas sementes podem ser facilmente multiplicadas por qualquer pessoa, pois seu patrimônio genético guarda as características necessárias à conservação de suas características, as quais são em geral o que desperta o interesse dos agricultores (resistência à seca, florada precoce ou tardia, sabor diferenciado, bom rendimento no preparo de farinhas, entre infinitas possibilidades). Isso as opõe às sementes "corporativas" e/ou híbridas, que estão envolvidas com consequências como a necessidade de compra a cada safra (não é possível multiplicá-las mantendo suas características fora dos campos empresariais de manipulação genética), pagamento de patentes, contaminação de cultivos tradicionais, etc, etc, combinados ou não.

Sementes cultivadas e compartilhadas são garantia de continuidade
Pois bem. Faz um tempo que temos acompanhado e participado de feiras e redes de trocas de sementes crioulas, sendo que, enquanto não temos a tão sonhada terrinha, nos viramos pra multiplicar e ampliar a distribuição das sementes que recebemos - essa é a base da sua manutenção: quanto mais pessoas cultivando e trocando essas sementes, mais elas estarão seguras, distantes do risco de desaparecimento. Compartilhamento de conhecimento como princípio mesmo!

Conforme nos aprofundamos nessas redes de troca, acessamos algumas variedades que podemos chamar de especialmente preciosas, também por diferentes motivos - dificuldade em encontrá-las, características originais indígenas e/ou de variedades ancestrais, pouca disponibilidade atual, etc. Temos nos esforçado bastante para conservá-las, mas esbarramos em um problemaço: não temos terra... O que temos em São Carlos é suficiente para multiplicar algumas variedades, mas como estamos com várias linhagens, essa terrinha não é nem de longe suficiente.

Diversidade de ambientes plantados e pureza das espécies
Só pra vocês sacarem outras dificuldades, vale a pena detalhar o caso do milho: estamos com mais de 20 variedades, todas raras e/ou ancestrais, precisando urgentão caírem na terra, crescer e frutificar, até porque o passar do tempo diminui a taxa de germinação e a saúde das plantas, tendo mesmo um prazo de validade das sementes. O milho, cujo ciclo varia entre 110 e 130 dias aproximadamente, não pode ter duas variedades distintas plantadas próximas, pois sua polinização pelo vento facilita a troca de pólen e consequente contaminação mútua das sementes (isso na natureza é fantástico, pois é um dos mecanismos de troca de material genético, mas como a intenção aqui é conservar as características das plantas separadamente, não queremos que elas cruzem!!) - o pólen do milho pode viajar por centenas de metros!!! Pra completar o pacote, no caso do milho são necessários dezenas de plantas geneticamente semelhantes para assegurar a conservação da variedade, isto é, não dá pra plantar um pézinho único porque ele não gerará sementes e, se gerar, elas serão pobres do ponto de vista da diversidade genética endógena da variedade.

Desculpem o biologuês superficial e de meia boca. Achei importante dar uma explicada por cima pro caso de alguém não conhecer o basicão desses processos.

Moral da história: precisamos de pessoas com terrinhas pra cultivar essas sementes!!!!
A princípio, não vemos nenhum impedimento a qualquer um que julgue que seus conhecimentos são insuficientes pra cuidar das plantinhas, ou com pouco tempo, ou com pouca terra (aqui em casa, com cerca de 30 metros quadrados, estamos multiplicando várias sementes!!!!). Pretendemos ajudar as pessoas que quiserem participar de diferentes formas: ajudando no dia do plantio, compartilhando orientações de manejo, ajudando na escolha da semente (pro caso de ser uma pessoa que tem pouco tempo ou que tem pouca água disponível, por exemplo).

As trocas e seus benefícios
O que queremos em troca é uma parte das sementes produzidas, além de trocar experiências e compartilhar aprendizagens sobre o ciclo das plantas que forem cultivadas.
No nossa compreensão, essa espécie de rede de guardiães de sementes pode ser um jeito gostoso e importante de aprendermos juntos, para além de possibilitar a conservação e multiplicação das variedades que temos hoje e alimentar as muitas redes de trocas que já existem. 

Alguns exemplos de sementes plantadas e os cuidados necessários
Só pra vocês terem um visú, envio em anexo algumas fotos das variedades das quais temos sementes agora (são alguns dos milhos que tem mais urgência de plantio, mas também temos de feijão, tomate e outros). Pode parecer uma responsa muito grande a princípio, mas também não há como prever totalmente o comportamento das plantas, até porque há algumas que são incas e que possivelmente ainda não foram cultivadas no Brasil. É possível que mesmo mantendo os cuidados mínimos, algumas variedades não desenvolvam saúde para se reproduzir, o que é natural nesses experimentos. Certamente não dá pra plantar de qualquer jeito, mas acreditamos que o básico pra manter as plantas bem não será difícil pra ninguém, e os resultados podem ser impressionantes (meu pai, por exemplo, conseguiu reproduzir bem uma variedade boliviana de milho preto que trouxemos pra ele mesmo com poucos pés; aqui em casa estamos reproduzindo uma variedade de milho pipoca preta com pouco mais de 20 pés saudáveis). Fica difícil se o cultivo for em um terreno abandonado, porque pode rolar de perder as plantas ou alguém entrar e colher as sementes - o cultivo precisa ser num local que o guardião ou guardiã esteja vivendo por perto.

O chamado final....
Sei que alguns de vocês tem terrinhas ou conhecem pessoas próximas com terrinhas, outr@s tem quintais que dá pra fazer um bem bolado, outr@s tem vontade de experimentar, outr@s tem contatos, outr@s tem tudo isso junto, e por aí vai... 

Se tiverem qualquer interesse de se aproximar da ideia ou quiserem encaminhar pra pessoas conhecidas, respondam-nos, por favor!! Só não podemos enviar as sementes ou auxiliar no plantio em terrinhas muuuito distantes de SP, mas estamos realmente dispostos a pensar soluções pra agregar as pessoas interessadas e conservar as sementes que já temos. A ideia não é montar uma mega rede de trocas, já existe uma galera fazendo isso, é mais pra aproximar os já próximos desse nosso probleminha e da sua solução também.

Lucimara, 11/2012 e publicado em 23/11/2013


Do editor : ´para participar de redes de trocas de sementes crioulas, comente esta publicação.

Para conhecer mais, procure em sites de pesquisa, como por exemplo : rede de trocas de sementes crioulas em........(cidade ou estado)







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sexta-feira, 27 de setembro de 2013

O AQUECIMENTO GLOBAL É CAUSADO PELOS HUMANOS - CAMPANHA PARA FORÇAR Rupert Murdoch E SEUS ALIADOS A FICAREM DO LADO DA VERDADE - O maior estudo sobre o aquecimento global, feito por 2.000 cientistas, está sendo apresentado a representantes dos governos das nações para que adotem medidas urgentes e radicais - Mas Murdoch e seus aliados querem barrar esta ação dos cientistas e dos governos - Comentário mostrando que mesmo este plano é pouco - É necessário, também, uma Campanha Mundial para Redução Drástica Estratégica no Consumo, o desenvolvimento de tecnologias de adaptação e a criação de "arcas" de salvação - Em obediência ao princípio da precaução


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Após o comentário abaixo, leia a conclamação da Avaaz e assine !!


Para o Editor da Avaaz,

De Luiz Spinola

Tudo bem este abaixo assinado e outras ações. Deve ser feito e muito divulgado. Porém, apenas as possíveis ações que os governos vão tentar implementar, mesmo que implementem em elevado grau, não serão suficientes para deter o avanço das consequências deletérias, já em curso, pelo conjunto de reações da natureza.

É necessário, também, tentar uma Campanha Maciça Mundial para diminuir drasticamente o consumo. Ou seja : ação governamental de um lado e ação da sociedade civil de outra. Então, as possibilidades de salvação aumentam.

Do contrário, é melhor todos se esforçarem para desenvolver tecnologias de adaptação, bem como a construção de arcas de salvação, Na verdade, isto também precisa ser feito, em obediência ao princípio da precaução.

Posso participar de uma tentativa de criar uma campanha mundial. Muitas já existem, mas nenhuma realmente eficaz, até o momento, me chegou ao conhecimento.

Abraços a todos !!....Luiz Spinola 27/09/2013




Da Avaaz :

Caros amigos,


Hoje, os maiores especialistas do mundo em mudanças climáticas lançarão o estudo mais importante já feito nas últimas décadas sobre o futuro do planeta. Mas os poluidores estão convocando seu maior testa de ferro para enfraquecer este alerta: Rupert Murdoch, o barão da mídia internacional, e seu império de comunicação. Vamos revidar este ataque expondo Murdoch e exigindo que seja dita a verdade sobre o nosso clima antes que seja tarde demais:

assine a peticao
Hoje, os maiores cientistas do mundo vão divulgar o mais importante estudo das últimas décadas: ele prova, de uma vez por todas, que as mudanças climáticas são uma enorme ameaça, mas que uma ação dos nossos governos ainda pode impedir a catástrofe. É um alerta para salvar o nosso planeta, porém as grandes petroleiras e empresas de energia têm um aliado que está impedindo a verdade de vir à tona.

Rupert Murdoch, o barão da mídia, é dono de centenas de veículos de comunicação, incluindo a rede ultra-conservadora de notícias Fox News e o Wall Street Journal. Ele está usando sua influência sobre os meios de comunicação para ajudar seus parceiros na indústria petroleira a impedir que governos diminuam os lucros destas empresas. Somente nos EUA, cerca de 80% – um índice absurdo – das notícias sobre mudanças climáticas em jornais de Murdoch induzem os leitores ao erro no que diz respeito ao aquecimento global! Agora ele quer fazer o mesmo com esse estudo inovador – e seu conglomerado de mídia vai dominar o debate, a menos que pessoas de todo o mundo se juntem para acabar com seus planos.

Batalhas como estas são vencidas ou perdidas no tribunal da opinião pública. Uma petição global de proporções gigantescas em apoio à verdade no debate das mudanças climáticas, além de cartas, tuítes e mensagens enviadas aos editores dos jornais por meio das redes sociais, pode ser a ação de que precisamos para vencer esta luta. Vamos apelar a Murdoch agora e persuadi-lo a recuar em seu ataque contra a ciência e publicar apenas a verdade. Vamos nos unir agora e espalhar esta campanha para todos: quando nossa petição alcançar 1 milhão de assinaturas, enviaremos um grupo dos maiores cientistas do mundo para o escritório de Murdoch e mostraremos a ele os fatos:


http://www.avaaz.org/po/murdoch_tell_climate_truth/?bXWHKab&v=29616 

O estudo do IPCC, escrito por 2 mil cientistas, vai ser a maior prova do aquecimento global dos últimos anos. Ele afirma que o aquecimento global é, de forma inequívoca, provocado pela humanidade e que é preciso que os governos ajam imediatamente para evitar o impacto que essas mudanças podem causar na Terra por meio de secas, tempestades, aumento do nível do mar e derretimento do gelo e das calotas polares. As mudanças climáticas vão afetar tudo, começando pelos recifes de corais e passando por nossas safras de alimentos, os mares, as cidades costeiras, tudo!

Mas é necessária muita coragem para reverter os danos causados ao nosso planeta, e políticos têm usado o falso "debate” em torno das mudanças climáticas, incentivado por conservadores céticos quanto ao aquecimento global, como desculpa para não agir. É por isso que grandes empresas de petróleo e energia investem tanto em uma ciência fajuta que questiona a existência das mudanças climáticas e os planos para reverter seus efeitos devastadores. Murdoch é um aliado poderoso dos poluidores, porque dá destaque na imprensa a essa ciência fajuta. Outros meios de comunicação seguem este exemplo e arrastam junto os setores mais equilibrados da imprensa, fazendo com que os editores se sintam obrigados a mencionar essa falsa discussão em nome da "imparcialidade".

Representantes de governos estão se reunindo neste momento com cientistas para tentar determinar o que este estudo significa e o que precisa ser feito. Este pode ser o catalisador para uma ação global fundamental para salvar o planeta, mas se outros meios de comunicação seguirem o exemplo de Murdoch, nós iremos perder este importante momento, no qual políticas públicas visionárias podem ser criadas para deter a maior crise mundial de nossa época.

Vamos fazer com que a imprensa global publique a verdade, acabe com o falso debate em torno das mudanças climáticas e comece a batalha para por um fim ao aquecimento global. Vamos assinar a petição e desmascarar Murdoch:
 

http://www.avaaz.org/po/murdoch_tell_climate_truth/?bXWHKab&v=29616 

Segundo cientistas, se não agirmos agora estaremos condenados. Nós simplesmente passaremos do ponto em que ainda é possível deter o impacto do aquecimento global. Nossos líderes políticos estão começando a reconhecer que precisam fazer algo a respeito. Os poluidores e uma imprensa mafiosa farão de tudo para proteger os próprios lucros, mas o momento político e a verdade estão do nosso lado. Se nos unirmos, conseguiremos calar os absurdos que estão sendo divulgados e salvar o futuro dos nossos filhos e netos, mas precisamos vencer a batalha agora mesmo.
Com esperança,

Alice, Jamie, Iain, Luis, Emma, Bissan, Laura, Ricken, Jooyea e toda a equipe da Avaaz

MAIS INFORMAÇÕES:
Cientistas finalizam relatório que reafirma culpa humana no aquecimento global (Público)
http://www.publico.pt/ecosfera/noticia/cientistas-finalizam-relatorio-que-reafirma-culpa-humana-no-aquecimento-global-1606759

Relatório reforçará elo entre mudança do clima e ser humano, diz agência (G1)
http://g1.globo.com/natureza/noticia/2013/08/relatorio-reforca-elo-entre-aquecimento-e-atividade-humana-diz-agencia.html

“Novo relatório do IPCC terá grande impacto”, diz Carlos Nobre (Planeta Sustentável)
http://planetasustentavel.abril.com.br/blog/blog-do-clima/2013/08/29/novo-relatorio-do-ipcc-tera-grande-impacto-diz-carlos-nobre/

'O clima está aquecendo e a vida está ameaçada' (Estadão)
http://www.estadao.com.br/noticias/vidae,o-clima-esta-aquecendo-e-a-vida-esta-ameacada,1077989,0.htm

IPCC: Dez pontos para você entender as discussões sobre clima (Terra)
http://noticias.terra.com.br/ciencia/sustentabilidade/ipcc-dez-pontos-para-voce-entender-as-discussoes-sobre-clima,4ebb347385751410VgnCLD2000000ec6eb0aRCRD.html

Clima pode ter relatórios mais atuais e exclusivos (O Globo)
http://oglobo.globo.com/ciencia/clima-pode-ter-relatorios-mais-atuais-exclusivos-10132444






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